Didáctica fotográfica

Me llama la atención que cada vez son más los estudiantes que, en lugar de tomar apuntes, sacan fotos a lo que proyectamos en la pared, en función de lo que les parece interesante o (imagino) hacen un video cuando explicamos algo.

Me pregunto cómo podemos optimizar la presentación para que la técnica de “sacarle una foto” sea mejor.
¿O así estará bien?

Les voy a preguntar la próxima, principalmente cómo hacen luego para “recuperar” la información.
¿Será que “pasan” las fotos para estudiar?

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Mauro Gullino blog © 2014